适合专业或兴趣方向 Interests：
心理学，社会学，大众传媒
学习目标 Learning Objective
理解社会心理学与媒体心理学的核心概念
探索人类行为与媒介之间的关系等相关理论知识
培养学生的沟通能力及有效的项目演示能力
集中训练学生复杂问题的表达能力及逻辑思维能力
项目收获 Program Outcome
· 教授官方的个性化定制推荐信
· 科研项目成绩单
· 学术评估报告
· 独立第一作者全文发表的EI/CPCI索引的国际会议期刊
项目介绍 Program Description
新媒体时代的社会心理学处于一个特殊的时代背景。一方面, 处于后现代社会和转型社会中,社会心理学研究的语境不同于以往的时代；另一方面, 在新媒体所建构的虚拟社会中, 社会心理学研究的对象—人和社会关系,行为等都发生巨大的变化, 同时群体心理也发生着前所未有的变化。现如今，我们生活在一个充斥着大众媒体的世界。我们的媒体消费也涉及了多方面的技术，包含了平面媒体、电视、广播、电影等，当然还有通过互联网遇到的多种平台。这些媒体消费对我们产生了何种影响? 同时媒体是如何影响我们对世界的想法和看法的? 因此，本课题将介绍社会心理学及媒体心理学，这门学科是心理学的一个分支，主要研究人类行为与媒介之间的关系。学生将学习一系列有关媒体使用和影响的理论，以及电视、电影和互联网作为传播工具的的重要研究成果的相关案例。
导师介绍 Instructor Introduction
本教授任麻省理工学院人文及社会科学学院终身教授
MIT比较媒体研究与写作项目负责人
2009年被评为“美国传播协会杰出学者”西北大学传播学硕士及博士学位
荣获美国传播协会优秀博士论文奖
任职学校 University / College
麻省理工学院（Massachusetts Institute of Technology），简称“麻省理工”（MIT）。是世界著名私立研究型大学, 麻省理工学院斯隆商学院也被认为是美国最杰出的商学院之一。麻省理工学院斯隆商学院在2005年被<<美国新闻与世界报道>>杂志评选为美国排名第四的商学院，仅次于哈佛商学院、斯坦福大学商学院和宾夕法尼亚大学沃顿商学院。截止至2019年10月，麻省理工学院的校友、教职工及研究人员中，共产生了97位诺贝尔奖得主（世界第五）、8位菲尔兹奖得主（世界第八）以及26位图灵奖得主（世界第二）。2019-20年度，麻省理工学院位列QS世界大学排名第一、U.S. News世界大学排名第二。
项目大纲 Program Outline
Lecture 1 : | Objective：Motivations, Needs & Media Use 学习目标：动机，需求及媒介使用 Description: Why do we behave as we do? All Human Beings havephysical and psychological needs they must meet, as described insuch theories as Maslow’s Hierarchy. In this session, we willlearn about Uses & Gratification Theory describes how people meetvarious needs through media use. 描述：我们为什么要这样做? 正如马斯洛需求层次理论所描述的那样，所有人都有必须满足其生理和心理需求。在这节课中，学生将学习满足理论，该理论描述了人们如何通过媒介来满足各种需求 |
Lecture 2: | Objective：Learning about the World from Media 学习目标：通过媒体了解世界 Description: How does media consumption change us? The two mostinfluential psychological theories, Cultivation Theory and SocialLearning Theory, propose that people learn from observing the worldthrough media using the same mental processes used to learn fromour families and schools. In this session, we will learn aboutthese two theories and examples of research findings based on them. 描述：媒体消费如何改变我们? 两个最具影响力的心理学理论：培养理论和社会学习理论，提出人们通过媒体观察世界来进行学习，我们将学习这两个理论以及基于它们的研究成果的相关案例 |
Lecture 3: | Objective：Learning About other People from Media in SociologicalAspect 学习目标：从社会心理学角度分析通过媒体如何了解他人 Description: Learning about the world includes learning about thepeople in it. Research documenting how media can influence ourattitudes toward specific social groups began as early as the1930s. This session will describe the history of psychologicalresearch documenting how media representations can increase ordecrease prejudice toward specific social groups. 描述：了解世界包括了解世界中的个人。早在20世纪30年代，关于媒体如何影响我们对特定社会群体的态度的研究就已经开始了。本课题将描述心理学研究的历史，并记录媒体是如何呈现增加或减少对特定社会群体的偏见 |
Lecture 4: | Objective：Learning about Politics from the Media 学习目标：从媒体分析政治 Description: How does media influence our political beliefs? Thissession will introduce psychological theories that describe twoways that media can influence our beliefs and perceptions aboutpolitical issues: Framing Analysis and Agenda Setting Theory. Wewill then discuss research on the role of media in the 2016 and2020 U.S. presidential elections. 描述：媒体如何影响我们的政治信仰? 这节课将介绍心理学理论，并探索媒体影响我们对政治问题的信念和看法的两种方式: 框架分析和议程设置理论。接下来，我们将分析媒体在2016年和2020年美国总统选举中的作用 |
Lecture 5: | Objective：Media Technology Panics Through the Ages 学习目标：跨越时代的媒体技术恐慌 Description: Throughout human history, new technologies—includingcommunication technologies—have led to responses ranging fromIdealistic & Utopian and outright Panic. This session will providea framework for considering new communication technology based onthe work of Marshall McLuhan, and discuss social reactions to newcommunication technologies over the past century, ending withUtopian and panic responses to the Internet and Video Games. 描述：纵观人类历史及新型技术：包括通讯技术——已经导致从理想主义/乌托邦到彻底的恐慌的本能反应。本节将以Marshall McLuhan的文献为基础，并提供一个考虑新通讯技术的框架，结合过去一个世纪社会对新通讯技术的反应，最后以对互联网和电子游戏的乌托邦式和恐慌式反应结束 |
Lecture 6: | Summary, and Q&A 最终成果展示、课题答疑 |